访谈是另一个工具可以评估和了解学校每

ayshakhatun9198

天出现的各种情况和冲突。它是一种供学生、教师、家长和整个机构使用的资源，不仅可供学校心理学家使用，还可供学校内的校长、教师和其他专业人员使用。心理访谈的主要目的是研究，以研究学生的总体行为。通过访谈，可以补充对已经通过绘画、玩耍或观察等其他工具确定的某些方面的分析。此外，通过它，学生的个性、存在方式、思想、情感的其他要素将被了解，这将有助于全面了解学生的内部世界及其冲突。在会面过程中，要警惕学生或家长向我们展示的、让我们感受到的情绪，因为它有时会麻痹我们的思维和面谈的过程。观察你自己正在经历的情绪，以防止它们发生反应，并且将它们用作理解的工具，这将非常有用。这样，就可以用同理心来回报从采访中情感上理解的内容。冲突的投射是一种经常发生的机制，例如，那些家长将冲突情况转移到机构或采访者本人身上。重要的是要容忍这种焦虑，对其进行管理，并重新调整访谈的方向以实现主要目标。同样，我们必须明确我们作为面试官的角色以及要求面试的目标。

根据学生的个性及其病理状况，面试官通常会被分配特定的职能或期望。例如，一个人可能觉得采访他的人是为了惩罚或迫害他，而另一个人可能认为他会神奇地找到解决冲突的方法。面试官必须保持中立、真诚、亲切、值得信赖的姿态。绘画、游戏、观察和访谈是学校评估情绪冲突和学习问题的一些工具。有必要考虑到每个案例都是独特的，干预和转诊类型的确定将取决于几个因素。在“情绪冲突和学 中国海外亚洲号码数据 习问题”文凭课程中，我们将深入研究面试的理论和技巧，以及在学校有用的其他评估方法。有关情绪冲突和学习问题文凭的更多信息伊德用来建立一门科学学科的启发式工具，它解释了症状、失败行为、笑话和系统无意识的其余形成的含义。 今天我们知道，在精神分析中没有单一的方法来处理梦。有多少个精神分析流派就有多少个版本。优先考虑心理冲突的理论从心灵的两个方面、两种情感之间的对抗来理解梦。梦是每个人内心斗争的传递者。那些主张从缺陷的角度理解心理病理学的人，寻找那些告诉他们自我缺失了什么以及为什么缺失的表征，他们调查环境的失败是什么，环境不知道如何应对受试者的心理需求。精神分析学家没有使用共同和普遍的标准来评估和处理梦。这些潮流中的每一种都对梦的分析意味着什么提供了不同的看法。



每个心理治疗师或精神分析师对遵循哪一条路线的选择都是个人的，经过一个不断的阐述过程，并取决于几个因素毫无疑问，青春期代表着各个层面的变化和进化的时期，充满了涉及整个主题的挑战和需要解决的冲突。身心都会经历人生其他阶段所没有的根本变化。对于那些工作或与青少年接触的人来说，观察到以身体为主角的现象越来越普遍，这让我们对它们的意义产生了疑问。厌食症、贪食症、所谓的割伤或自残、躯体疾病，甚至纹身和穿孔，通常出现在青春期男孩身上，作为有待解释的意义的标记。当我们想到青春期时，脑海中浮现出一系列的颜色，奢华的排列，以及努力通过其独特的存在方式变得可见。在对青春期的心理理解中，一些作者一致认为，这种存在、着装、行为和展示身体的方式提供了关于青少年是谁以及他或她内心发生的冲突的数据，这些数据尚无法用语言表达，但可以这样表达。身体变化的体验可以被视为一个不断变化的身体的强加，它毫无预兆地出现并残酷地改变，在一个仍然幼稚的心灵的注视下，而在此之前，这个心灵一直以孩子般的形式存在。