既然如此，他们认为他们

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综合中心也遵循同样的理念；集中地点让学生可以与在多个领域接受过培训的代表交谈，而不是让学生去财务区解决他们的援助，学校服务来满足他们的注册和注册需求，以及财务或出纳办公室来支付账单。在所有这些方面都有经验。

综合中心将服务从以流程为中心的方法转变为以学生为中心的方法 ，并减少学生在处理大学生活的问题（和忙碌）时经常经历的来回。

虚拟一站式商店
今天的学生也是在线消费者，因此期望他们大学的 斯洛文尼亚电话号码列表 业务功能应该在网上提供；例如，学生可以在凌晨 2:00 使用亚马逊移动应用购买一双鞋、学习用品或家居用品。

也应该能够登录其机构的网站并以大致相同的方式索取成绩单或其他学术证书。学生本能地上网寻找问题的答案；为他们提供一个集中的虚拟空间来寻求帮助，使他们能够独立解决问题，并为学生和机构节省时间。

虚拟综合中心的进出情况没有任何限制。



各领域有能力且训练有素的人员
对于许多机构来说，建立一个综合中心并不需要新的员工。已确定为中心一部分的领域的现有工作人员可在多个领域接受培训，以便用最少的工作人员协助最多的事务或请求；例如，精通课程注册流程和学位要求的学校服务人员可以接受评估和学术故事生成方面的培训。

同样，在集中的财政援助办公室中，财政援助工作人员可能只负责一个领域（例如奖学金），但可以在多个领域接受培训，以回应赠款和贷款申请。这种类型的多领域培训对于综合中心的成功至关重要，因为它允许训练有素的工作人员团队应对广泛的问题；这并不意味着经验会被稀释，而只是意味着为学生服务的效率。

除了各个领域的培训之外，还必须对支持校园各个领域的技术解决方案的不同功能的人员进行培训。使用学生信息系统的工作人员了解与其工作最相关的屏幕；在准备更广泛的信息时，可能还需要对工作人员进行与该领域相关的屏幕或报告的培训。此外，招生和学生互动/建议等许多领域可能会使用 社区关系管理 (CRM) 工具 ，并且多领域培训对于扩大其作用也是必要的。