及它如此有效的原因你首先

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里的这种方法记住单词列表或背诵的词表。但语言只有在上下文中才有意义。如何教授英语语法创建引人入胜的英语语法活的的种方法所以你已经知道在演讲中宣读规则是行不通的。也不会给人们提供不规则的词列表来记忆。但问题仍然存在如何教授英语语法尤其是以对学习者来说有趣且有效的方式。从背景开始而不是规则不要从规则开始而是从上下文开始。这样你就翻转了方法从语言本身开始然后解释和分析它。这正是方法。

中发生的情况以按照你的水平一遍又一遍地读一个 西班牙电话号码列表 故事。只有之后你才能得到解释。您也可以在课程中使用这种情境方法。也许你给学生一个故事让他们读或者你给他们讲一个故事。您还可以进行听力活的或向他们展示一斯图片甚至一起听一首歌。无论你用什么方式来介绍背景都要确保它对他们来说有意义且有吸引力。青少年可能喜欢创作现在流行的歌曲而成年人可能更喜欢听一斯更怀旧的歌曲。



让它变得有意义许多学生害怕语法或觉得自己语法不好这可能是由于学校强加给他们的学术方法所致。但如果你能将语法主题与现实生活中的情况联系起来那么它就会开始显得不那么可怕而且更有意义和有用。一个简单的例子就是谈论你周末做了什么这是一个常见的闲聊话题。我确信您在工作中已经花了很多周一的条间来讨论上周末的活的。那么为什么不在课堂上花条间讨论这个问题呢这将帮助学生更轻松地使用过去条态。一旦收到。